怎样处理好教师与家长的关系

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我认为要处理好教师与家长的关系，首先要从自身做起，经过自己的努力，做到双方相互谅解，在平等的基础上进行沟通，在日常工作中具体要做到:

1、教师要尊重家长，不管他的孩子是一个什么样的学生。

2、教师要对不同类型的家长采取不同的沟通方式。

3、与家长经常保持。让家长多了解学生在学校的表现。

4、教师平等对待学生，在思想上多和学生交流。

5、采取多种与家长沟通的形式如:访问，家访，家长会，召开临时性的会议等。

作为老师，在与家长接触中，必须从细微处向家长展示你对学生热爱、关心，只有抓住这根无痕的感情线，我们才能处理好与家长的关系。

怎样处理好家长和教师的关系

师与学生家长交往中具备的职业道德尤为重要。

一、建立平等的沟通关系

教师和家长的目标都是为了帮助学生，促进学生身心的全面发展。因此家长与教师之间应该建立的是彼此之间相互合作、不分贵贱的平等关系，只有做到平等才有进一步沟通的可能，共同达到教育好学生的目标。

建立平等的沟通关系

二、形成良好的沟通习惯

首先，教师与家长进行沟通的方式是多种多样的，主要有家访、家长会、联系手册、电话、通信、网络等多种形式，通过一系列家校合作的科学形式，使教师与家长遇到问题随时沟通、遇到困难及时解决、遇到矛盾及时化解、遇到喜悦及时分享。能够高效合理的帮助学生全面发展。

其次，教师要树立一定的服务意识，在尊重学生家长的基础之上，向家长介绍学生的在校情况、出现的问题以及个人建议。及时沟通、耐心沟通、热情沟通，既要虚心听取家长的建议与指正;又能够提出自己的建议与看法。

再次，教师要及时地通报学生的操行状况。比如观念、成绩、生活状态，特别是出现特殊情况或突发事件时，要及时告知家长，及时商量对策，以良好的方式共同解决问题。

最后，教师要认真听取家长的建议与想法。抛去旧社会下那套专制刻板的不良习俗，经常与家长沟通，询问家长的想法，虚心听取和接受家长良好的建议。既可以帮助老师寻找到务实的教育教学方法，又能够不断提高自身的教育教学工作，一箭双雕，何乐而不为呢?

形成良好的沟通习惯

三、尊重家长的人格

教师和家长在人格上是完全平等的，没有尊卑之分。因此，教师必须尊重学生家长的人格，在与家长沟通时注意言行举止的礼貌性，要避免向家长“告状”，不能当众责备其子女以及其他侮辱人格的行为。否则很有可能造成教师与家长的矛盾与敌对，更无谈后续的交往与沟通，不利于共同促进学生的发展。

四、教育学生尊重家长

教师不仅仅要在自己面对家长时尊重对方，也要教育学生尊重自己父母。一方面这是身为教师的本质责任，另一方面，学生尊重家长也是一种良好的道德与品行，另外，教育学生尊重家长，也会获得家长对教师的认可与信赖，更有利于教师威信的养成。

在处理与学生家长关系时应该做到：一、主动与学生家长联系，谋求共同一致的教育立场。老师和学生家长在教育学生成才目标上是一致的，两者不存在领导与被领导者、教育与教育者的关系。因此，在研究学生问题时，班主任决不是强调：我要你怎么做，你应该怎么做。而是放下老师的“架子”，心平气和地用商量、征询的口气，向家长解释，主动协调，共同探寻解决问题的途径，共同处理好学生问题。二、认真听取家长的意见和建议，取得家长的支持和配合。父母是孩子的第一位启蒙教师，家庭是孩子的第一所学校，家庭教育是最初打开学生智慧心灵重要的一环。一般来说，家长与孩子朝夕相处，对自己孩子的性格特点、兴趣爱好了如指掌，能较真实全面地反映学生在家里的情况。在家访、家长会和同家长联系时，这对班主任全面了解学生，进而管理好班集体有很大的帮助，学生也喜欢毫无保留地向家长反馈学校、老师、同学和班级情况。许多家长也非常重视自己孩子受教育的状况，对孩子的班主任、科任老师的调配，他们的教育教学水平等总想问个究竟，观察自己的孩子及其他孩子的学习表现，常常比老师还要深入、细致、具体，从而相应地对学校教育做出一些评价，有时甚至是一些尖锐的批评或与事实有出入的。这时就要求班主任要虚心听取，不与家长争吵、争辩。当然，班主任在虚心听取家长的意见和建议时要具有判断能力和心理承受力。同时感谢他们对学校工作的支持，考虑家长对校教育教学的合理意见和建议。只有这样，以情动人，才能取得家长的信任，达到同家长互相交流科学的教育学生的方式方法的目的。三、尊重学生家长的人格。尽管在教师与家长关系中，教师起主导作用，但他们在人格上是完全平等的，不存在尊卑、高低之别。因此，一方面，教师必须尊重学生家长的人格，特别是要尊重所谓“差生”和“不听话”孩子家长的人格。对教育过程中出现的问题，首先要从自己身上找原因，还要客观地分析问题的症结所在，公正地评价学生的表现和家长的家庭教育工作，与家长共同研究解决问题的方法；另一方面，教师不要动辄就向家长“告状”，不要当众责备他们的子女。作为教师，更不能训斥、指责家长，不说侮辱学生家长人格的话，不做侮辱学生家长人格的事。否则会造成教师与家长之间的隔阂甚至对立，还可能引起学生对家长或教师的不满，损害教师的形象，降低教育效度。尊重别人是自尊的表现，也是得到别人尊重的前提，正如常言所说：“敬人者，人恒敬之”。

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