怎样学好初一数学的方法

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怎样学好初一数学的方法

（一）、课内重视听讲，课后及时复习。 新知识的接受，数学能力的培养主要在课堂上进行，所以要特点重视课内的学习效率，寻求正确的学习方法。上课时要紧跟老师的思路，积极展开思维预测下面的步骤，比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。特别要抓住基础知识和基本技能的学习，课后要及时复习不留疑点。首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍，正确掌握各类公式的推理过程，庆尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举。认真独立完成作业，勤于思考，从某种意义上讲，应不造成不懂即问的学习作风，对于有些题目由于自己的思路不清，一时难以解出，应让自己冷静下来认真分析题目，尽量自己解决。在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结，把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络，纳入自己的知识体系。

（二）、适当多做题，养成良好的解题习惯。 要想学好数学，多做题目是难免的，熟悉掌握各种题型的解题思路。刚开始要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，提高自己的分析、解决能力，掌握一般的解题规律。对于一些易错题，可备有错题集，写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起

比较找出自己的错误所在，以便及时更正。在平时要养成良好的解题习惯。让自己的精力高度集中，使大脑兴奋，思维敏捷，能够进入最佳状态，在考试中能运用自如。实践证明：越到关键时候，你所表现的解题习惯与平时练习无异。如果平时解题时随便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平时养成良好的解题习惯是非常重要的。

（三）、调整心态，正确对待考试。 首先，应把主要精力放在基础知识、基本技能、基本方法这三个方面上，因为每次考试占绝大部分的也是基础性的题目，而对于那些难题及综合性较强的题目作为调剂，认真思考，尽量让自己理出头绪，做完题后要总结归纳。调整好自己的心态，使自己在任何时候镇静，思路有条不紊，克服浮躁的情绪。特别是对自己要有信心，永远鼓励自己，除了自己，谁也不能把我打倒，要有自己不垮，谁也不能打垮我的自豪感。 考试前要做好准备，练练常规题，把自己的思路展开，切忌考前去在保证正确率的前提下提高解题速度。对于一些容易的基础题要有十二分把握拿全分；对于一些难题，也要尽量拿分，考试中要学会尝试得分，使自己的水平正常甚至超常发挥。由此可见，要把数学学好就得找到适合自己的学习方法，了解数学学科的特点，使自己进入数学的广阔天地中去。

建立错题本，收集自己的典型错误和不会的题目。不能只追求数量，忽视了过程和能力的提升。

养成爱问的好习惯，对不懂的问题积极提问。向老师和同学请教是一种非常好的学习状态。

掌握练习方法，提高解答数学题的能力。端正态度，充分认识到数学练习的重要性。要有自信心与意志力。要养成先思考，后解答，再检查的良好习惯，认真思考，抓住关键，再作解答。

细观察、活运用、寻规律、成技巧。

掌握复习方法，提高数学综合能力。合理安排复习时间，提高复习效率，进行限时规范训练。

1课前认真预习 2上课认真听讲 3课后认真复习 4多做一些练习题。只要做到这几点，一定能学好整式。

你好，

1。题海战术是很有效的，多做练习题是基础，也是获得高分的必要保证。

2。光做题目还不行，总结最重要，平时养成良好的习惯，把做错的题，你自己认为经典的题，一定要用笔记本记下来，有空拿出来反复看。（这个过程很重要的），只有这样才能做到举一反三，在这个意义上来说，一类题目只要做过二三次，同类题目就可以不做了。

3。力争一题多解，开拓思维，只有平时掌握多种方法，考试的时候才知道，采用哪种方法最快最好，你说对吗？

画一条线，再将动点按对应方向画好。总之画图是解行程问题的好方法

这个问题比较笼统，我初一时在课堂上认真听讲会后做一些相关的题目，平常时会预习一下。当然如果你能把一道题做到举一反三，那你的数学跟本不用学不好

数学要学得好，都说是要多做，但我认为还要不仅多做，还要学会理解，在

理解的基础上，你才能在做其他题目时得于运用。初一的几何其实不难学，看

你勤不勤啦。这是基础部分，你就把老师上课讲的搞懂，课后，先回顾一下，

再做作业，要学会运用老师说的。从简单的题目开始做。先做课本每小结后的

习题练习。再做其他学习资料的作业。不懂的还要多问，问同学老师都可以。

不可以听得一知半解，听完后要自己“消化”一下，还有不懂的再问，直到

彻底理解。做习题不懂时要多思考，实在不懂得在问哦。

以上是我的个人经验。以下是其他人的：

数学一直是人类从事实践活动 的重要工具，是基础教育中最基本的课程之一。每个学生都希望能掌握好数学知识，培养和提高自己的计算能力、逻辑思维能力、空间想象能力、创新能力以及对于数学的初步应用。然而对于一个刚从小学进入初中的初一学生来说，怎样才能学好数学呢？我觉得可以从抓各种学习习惯入手。从小学进入初中是学习阶段的一个重大转折。根据人的生理和心理发展规律，初中学生正是处在各种习惯形成的关键阶段，如不及时抓住这一有利时机，形成各种良好的学习习惯，就很容易染上许多不良的学习习惯，严重地影响智力和能力的发展。而良好的学习习惯是激发思维、开发能力、发展个性的重要心理要素，是取得良好的教学效果的基础，所以培养良好的学习习惯是学好数学的关键。下面从四个方面谈一谈如何培养和塑造良好的学习习惯。

一、 看书习惯

这是自学能力的基本功。根据美国和前苏联对几十所名牌大学的调查表明，那些卓有成就的科学家有20%~25%的知识是来自学校，而75%~80%的知识是靠他们离校后通过工作、自学和科研来获得的。根据心理规律，初中学生已经具备阅读能力，但由于在小学受直观模仿习惯的影响，使众多学生误把数学课本当作习题集。所以从初一开始就应重视纠正自己的错误学习习惯，树立数学课本同样需要阅读的正确思想，并注意总结如何阅读数学课本的方法。

1. 每一节课前都务必养成预习的习惯，努力在预习中发现自己不懂的问题，以便能带着问题听讲。课堂上注意老师如何阅读课文，从中培养自己掌握如何分析定义、定理中的关键字、词、句以及与旧知识的联系。

2. 经常归纳总结学过的知识，培养复习习惯。刚开始时，可跟着老师总结一节课或一个单元的内容，一个阶段后可根据老师提出的复习提纲，自己带着问题去钻研课文，最后过渡到由自己归纳，促使自己反复阅读课文，及时复习，温故知新。

二、 笔记习惯

“好记性不如烂笔头”。中学数学内容丰富，课堂容量一般比较大，为系统学好数学，从初中时期就必须重视培养做课堂笔记的习惯，课上做笔记还可约束精力分散，提高听课效率。一般，课堂笔记除记下讲课纲目外，主要是记老师讲课中交代的关键、思路、方法及内容概括。特别注意随时记下听课中的点滴体会及疑问。在“听”与“记”两个方面，听是基础，切莫只顾“记”而影响“听”。

为了使课堂笔记逐步提高质量，同学间应进行适当的交流，相互取长补短。

三、 动手实践、合作交流习惯

“实践出真知”。动手实践能集中注意力，提高学习兴趣，能加深对学习对象的印象和理解。在动手实践中，能把书上的知识与实际事物联系起来，能形成正确深刻的概念。在动手实践中，能手脑并用，用实际活动逐步形成和发展自己的认知结构，能形成技能，发展能力。在动手实践中养成“做前猜想-----动手实验-----操作结果-----归纳总结”的习惯。

“三人同行，必有我师”。同学间相互交流学习结果，各抒己见，取长补短。能达到动脑、动口、动手、激发思维、活跃气氛、调动积极性的作用。

四、 作业习惯

数学作业是巩固数学知识、激发学习兴趣、训练数学能力的重要环节。有些同学视作业为负担，课后只凭着课堂上的印象匆忙作答，往往解法单一；有的还字迹潦草、马虎粗心、格式不规范、甚至抄袭。这就错失了训练良机，严重地响了学习效果。应该正确认识做作业的目的性，培养良好的作业习惯。良好的作业习惯应包括：

1. 要养成作业前看书的习惯。做作业前要认真阅读复习课文、观察例题的解题格式、步骤和方法。这正是“磨刀不误砍柴功”。

2. 要养成审题的习惯。读题后，先弄清题目是什么题型、它有什么条件、有哪些特点等。

3. 要养成独立作业的习惯。若有特殊情况，不能如期完成，可向老师说明情况：如遇到难题不会做时，可向老师或同学请教，弄懂以后独立完成。切不可为了应付任务而去抄袭。

4. 要养成对已做作业进行再思考的习惯。不少同学不重视对已做作业进行再看、再思考，从而导致错误做法在头脑中形成定势。有的题目做错，老师订正过了，你还错，就是这个原因。常此下去，在新知识和做新作业中会出现更大的错误，为了巩固作业的成果，同学们在每次做新的作业之前，务必对前一天的作业进行反馈。反馈内容包括：（1）题目类型；（2）解题思路与方法；（3）出错问题的原因；（4）订正出错问题；（5）收集出错问题（就是将自己出错的问题专门收集在一个地方，标注出以上四项内容，以便将来复习时纠错）。

五、 思维习惯

科学的思维方法和良好的思维习惯是开发智力、发展能力的钥匙。心理学告诉我们，初一阶段是学生从形象思维向抽象思维转变的重要时期，所以这时候一定要重视良好的思维习惯的培养。根据初中数学内容的特点，良好的思维习惯包括逻辑性、周密性、发散性、收敛性、逆向性。

1. 逻辑性。这是要求学生“答必有据”切忌想当然。在推理演算过程中，能够懂得其中每一步的依据，不懂之处就不写，设法弄懂之后再继续推理演算。

2. 周密性。这是要求学生全面的考虑问题。如：已知点C在直线AB上，线段AB=8cm，线段BC=3cm，求线段AC的长。全面考虑问题就要分点C在线段AB上和点C在线段AB的延长线上两类进行讨论：当点C在线段AB上时，AC=AB-BC=8-3=5cm；当点C在线段AB的延长线上时，AC=AB+BC=8+3=11cm。培养这种习惯，应特别注意老师在课堂上指出的“易出错或想不全”的情形与原因。

3. 发散性。这是要求学生运用多种办法解决一个问题。培养这个习惯，要特别注意老师在讲一题多解时的思考方法、问题推广延拓时的分析，在数学学习过程中努力养成寻求一题多解，一题多变的习惯。

4. 收敛性。这是在发散思维的基础上进行归纳总结，以达到多题一解、举一反三。发散与收敛两种思维综合运用可相得益彰。

5. 逆向性。这是要求学生把某些公式、法则、定理的顺序颠倒过来考虑。如计算：

（-0.38）×4.58-0.62×4.58，可以逆向运用乘法分配律，就得到简便计算的方法。

六、 质疑习惯

我国古代大教育家孔子一贯主张学习要知其然，更要知其所以然。就是对事物不但要问“是什么”，更要问“为什么”。

心理学家告诉我们，人们在接受一个新的问题时，普遍有一种弄个究竟的欲望。初中学生生处在思维活跃、好奇心强的时候，应该有刨根问底的心理要求。但由于受到陈旧的社会心理所束缚，不敢大胆的对所遇到的问题“乱想”、“乱说”，课堂上是这样，课外也是这样，使他们的个性受到严重扼杀，不利于健康的成长。要扭转这种局面，要求学生在课堂上要大胆发言、积极讨论、动手实践，课后勤思多问，努力创造培养出喜欢质疑的良好习惯，同学们要知道老师其实最喜欢勤思多问的学生，要养成对知识刨根究底的习惯，养成随时对疑问进行质疑的习惯。

培养学习习惯是一项系统工程。它需要同学们有决心、恒心、耐心。达尔文说：“最有价值的知识是关于方法的知识”。久而久之的方法便成为自然的习惯，所以培养良好的学习习惯是掌握一把打开知识宝库的钥匙，它所释放出的能量将是无可比拟的。

初一分班考试数学主要考的重点

A.做好课前预习，掌握听课主动权。凡事

预则立，不预则废。

第1页 du文学

B.专心听讲，做好课堂笔记。听课要提前

进入状态。课前准备的好坏，直接影响听

课的效果。

C.及时复习，把知识转化为技能。复习是

学习过程的重要环节。复习要有计划，既

要及时复习当天功课，又要及时进行阶段

复习。即将上周，上月，本学期所学内容

复习、思考、归纳总结。能够利用寒暑假

将上学年或本学段以往的内容全部复习巩

固。在现阶段的学习中涉及以往不十分清

楚的内容，及时查阅核实。对数学成绩不

是特别突出的学生，一般缺乏学好数学的

信心，如果这样坚持2到3年，可以逐步在

日常作业和课堂表现中，表现突出，学好

数学的自信就逐步树立起来，数学成绩自

然会好起来。

第2页 Badu

D.认真完成作业，形成技能技巧，提高分

析解决问题的能力。教育权威杨乐院士在

回答中学生如何学好数学的问题时，就是

很简短的三句话：一是在理解的基础上多

实践，二是在理解的基础上多积累，三是

循序渐进。这里所说的实践，就是做题，

就是完成作业。这里所说的实践，一方面

是做题，完成作业并对错题进一步反思，

彻底思考清楚，找同类题做3到5题，达到

彻底掌握和巩固提高，另一方面，结合自

己的生活体验，用所学知识分析、解释生

活中的一些问题。

E.及时进行小结，把所学知识条理化、系

统化。学完一个课题或是一个章节，就要

及时进行小结。每一环节的落实程度如

何，都直接关系到下一环节的进展和效

果。一定要先预习后听讲，先复习后作

业，经常进行阶段小结。

第3页

每天放学回家，应该先复习当天功课，次

完成当天作业，后预习第二天功课。这三

件事，一件也不能少，否则就不能保证第

二天有高质量的听课效里

初一分班考试数学主要考的重点如下：

1、数的概念和运算：初一数学重点考察学生对整数、分数、小数等数的基本概念和运算方法的掌握程度。包括整数的加减乘除、分数的加减乘除、小数的加减乘除以及四则运算的顺序和性质等。

2、代数式与方程：初一数学重点考察学生对代数式的理解和应用能力，包括代数式的加减、乘法、除法、因式分解等。

3、几何图形与测量：初一数学重点考察学生对平面几何图形的认识和基本性质，包括点、线、面、角等概念的理解，以及平行线、垂直线、相交线等基本性质。

4、数据处理与概率统计：初一数学重点考察学生对数据的收集、整理和分析能力，包括数据的收集方法、平均数、中位数、众数等统计量的计算方法，以及概率的基本概念和应用。

5、函数与图像：初一数学重点考察学生对函数的基本概念和图像的理解能力，包括函数的定义域和值域、函数的增减性、函数的奇偶性等。

学好数学的方法如下：

1、建立良好的学习习惯：数学是一门需要大量练习的学科，因此，建立良好的学习习惯是非常重要的。每天都要抽出一定的时间来学习数学，无论是预习新课，还是复习旧课，都要保持连续性和规律性。

2、理解概念，掌握原理：数学不仅仅是记忆公式和解题技巧，更重要的是理解和掌握数学的基本概念和原理。

3、多做练习题：数学是一门需要大量练习的学科，通过做题可以检验自己对知识的掌握程度，也可以发现自己的不足，从而有针对性地进行改进。

4、分析错误，总结经验：在做错题的时候，不要只是简单地记住答案，而是要深入分析错误的原因，找出自己的思维漏洞，然后针对这些漏洞进行改正。

5、利用资源，寻求帮助：现在有很多数学学习的资源可以利用，比如教科书、网络课程、参考书等。如果在学习过程中遇到了困难，不要害怕寻求帮助。

6、保持积极的学习态度：学习数学可能会遇到很多困难，但是只要保持积极的态度，坚持不懈，就一定能够克服这些困难。

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