基因工程与人类遗传病

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基因工程与人类遗传病通常和优生学联系在一起

（1）什么叫基因工程？它对优生学有何意义？

基因，指的是染色质细丝上无数核苷酸所组成的一段DNA片段。 人类个体之间体质有产前检查诊断在优生中的重要意义何在？

孩子的智力与父母的智力有何相关？如何能使一代比一代更聪明？

为什么会有很大差异，差异就在基因上面。基因有正常基因、突变基因、致病基因、优秀基因之别。 基因工程是二十世纪七十年代发展起来的一门新兴科学。它是在分子水平上对 DNA“动手术”的工程.利用限制性内切酶的“刀子”和DNA连接酶之“胶水”,“引进”优秀基因，切除劣制基因，按人的意愿改造遗传特性。 基因工程对优生学的意义。首先，它有可能成为征服遗传病最有效的武器。目前已发现各种基因病3000种，过去对这些病束手无策，而利用基因疗法有可能根治。 例如，有种疾病叫莱斯克·奈汉综合症。这种病人思想迟钝，大脑麻痹，经查明是由于病人体内缺少一种叫HPRT的基因。 1984年美国的研究人员把人工合成的 HPRT基因，引进病人骨髓干细胞内获得了成功；还有一种叫β－地中海贫血症的遗传病，也是基因的问题，造成血红蛋白β肽链合成减少。美国加利福尼亚大学的研究人员，将正常基因引进到两名病人的细胞内也获得成功。从而，为人类征服各种基因病开创了道路。 许多科学家还认为，癌症也是致癌基因受到某些环境因素刺激而导致的恶作剧。基因工程为人类彻底征服万恶的癌魔也带来了曙光！ 基因工程更深远的意义，在于它为未来提高人类的遗传素质，作出难以估量的贡献。人们总有一天，能集人类遗传信息之精华，重组最优秀的人体遗传物质，培养出具有特殊天赋，健康、聪明、活泼的后代，使优生学不断产生质的飞跃。

（2）人类遗传病与优生（教案）

高二生物备课组

教学目标：

1、 人类3类遗传病及其病例（A：知道）。

2、 什么是遗传病及遗传病对人类的危害（A：知道）。

3、 优生的概念及开展优生工作应该采取的主要措施（A：知道）。

教学过程：

引言：近年来，随着医疗卫生和医药卫生条件的改善，人类传染性疾病已得到控制，而人的生殖细胞或受精卵里的遗传物质在数量、结构或功能上发生改变，使由此发育成的个体患先天性遗传病，其发病率和死亡率却有逐年增高的趋势。今天，我们来学习这方面的知识。

1、 什么是遗传病？

问：感冒发热是不是遗传病？为什么？你能举出哪些遗传病？

讲述：遗传病是由于人的生殖细胞或受精卵里遗传物质发生改变而引起的人类遗传性疾病，而感冒发热是由感冒病原体引起的传染病，两者有着根本的区别。

2、 人类遗传病的主要类型

问：遗传物质的基本单位和它的主要载体是什么？

答：基因、染色体。

在此基础上教师总结出遗传病的类型：单基因遗传病、多基因遗传病、染色体异常遗传病。

学生阅书52~53页。

问：什么是单基因遗传病？其遗传方式如何？

学生回答，师生双边活动，出示有关遗传病患者图，教师再归纳。

（1）、单基因遗传病

单基因遗传病是指受一对等位基因控制的遗传疾病。制病基因有的位于常染色体上，有的位于性染色体上，有的制病基因是显性基因，有的制病基因是隐性基因。比如软骨发育不全是属于常染色体的显性遗传病。

常染色体 显性遗传病 如：并指、多指、软骨发育不全

遗传病 隐性遗传病 如：白化病、先天性聋哑、苯丙酮尿症

伴性遗 X连锁显性遗传病如：抗维生素佝偻病

传病 X连锁隐性遗传病如：红绿色盲，血友病、进行性肌营养不良

（2）、多基因遗传病

问：多基因遗传病和单基因遗传病的区别是什么？

学生讨论。

教师讲述，多基因遗传病是由多队基因控制的人类遗传病，它在兄弟姐妹中的发病率并不象单基因遗传病那样，发病比例是1/2或1/4，而远比这个发病率要低，约为1%~10%。多基因遗传病常表现出家族聚集现象，且比较容易受环境因素的影响。目前已发现的多基因遗传病有100多种，如唇裂、无脑儿、原发型高血压及青少年型糖尿病等。

（3）、染色体异常遗传病

如果人的染色体发生异常，也可引起许多遗传性疾病。比如染色体结构发生异常，人的第五号染色体部分缺失而患病，患者儿童哭生轻，音调高，很象猫叫而取名为“猫叫综合症”；又比如染色体的非整倍变异，人的第21号染色体为3条的，患者智力低下，身体发育缓慢，外眼角上斜，口常半张，即为“21三体”综合症，此患者体细胞中为47条染色体，即45+XY；又如女性中，患者缺少一条X染色体（44+XX）出现性腺发育不良等等。

二、遗传病对人类的危害

问：遗传性疾病有哪些危害，举例说明。

讲解：①新生儿中，1.3%有先天性缺陷。其中70%~80%由遗传因素所致。

②15岁以下死亡的儿童中，40%由遗传病或其他先天性疾病所致。

③自然流产中，50%由于染色体异常所致。

④21三体综合症总数不少于100万人，且每年出生的此种患儿高达两万人。

讨论：

①作为健康人，应如何生活？

②分析遗传病发病率逐年升高的原因，要特别注意环境污染的影响。要对学生进行环保教育。

三、优生的概念及措施

优生和优生学

讨论：“什么是健康的孩子？怎样才能作到优生”？

讲述：优生就是让每一个家庭生育出健康的汉字。为此，就应该运用遗传学原理，改善人类遗传素质。我们在控制人口数量增长的同时，还应该进一步提高人口的质量。

为了达到优生的目的，首先，要禁止近亲结婚。

问：什么是近亲结婚？有什么危害？

学生讨论，教师归纳。最后指出禁止近亲结婚是预防遗传性疾病发生的最简单有效的方法。还要“进行遗传咨询”，“提倡适龄生育”，“产前诊断”等。

人类遗传病与优生（学案）

高二生物备课组

教学目标：

1、人类3类遗传病及其病例（A：知道）。

2、什么是遗传病及遗传病对人类的危害（A：知道）。

3、优生的概念及开展优生工作应该采取的主要措施（A：知道）。

教学过程：

1、什么是遗传病？

问：感冒发热是不是遗传病？为什么？你能举出哪些遗传病？

2、人类遗传病的主要类型

问：遗传物质的基本单位和它的主要载体是什么？

总结出遗传病的类型：

阅书52~53页。

问：什么是单基因遗传病？其遗传方式如何？

问：多基因遗传病和单基因遗传病的区别是什么？

问：什么是染色体异常遗传病？举例？

二、遗传病对人类的危害

问：遗传性疾病有哪些危害，举例说明。

讨论：

①作为健康人，应如何生活？

②分析遗传病发病率逐年升高的原因，要特别注意环境污染的影响。

三、优生的概念及措施

1、优生和优生学

讨论：“什么是健康的孩子？怎样才能作到优生”？

问：什么是近亲结婚？有什么危害？

众所周知所有东西都是由最基本的分子构成的

1、遗传病是指因遗传物质不正常引起的先天性疾病，通常分为单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病三类。

2、单基因遗传病：由一对等位基因控制，属于单基因遗传病。

3、多基因遗传病：由多对等位基因控制。常表现出家族性聚集现象，且比较容易受环境影响。

4、染色体异常遗传病：例如遗传病是由染色体异常引起的。

5、优生学：运用遗传学原理改善人类的遗传素质，让每个家庭生育出健康的孩子。

6、直系血亲”指由父母子女关系形成的亲属。如父母、祖父母、外祖父母、子女、孙子女等。

7、“旁系血亲”指由兄弟姐妹关系形成的亲属。

8、“三代以内旁系血亲”包括有共同父母的亲兄弟姐妹、有共同祖父母的堂兄弟姐妹、有共同外祖父母的表兄弟姐妹。

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